摘要:目的 探讨融入思政元素的微课结合皮肤镜图片在《皮肤性病学》课程“银屑病”章节教学中的应用效果。方法 选取2023年2月-7月于首都医科大学大兴教学医院进行理论课学习的34名首都医科大学急诊本科班同学作为研究对象，以皮肤性病学“银屑病”章节教学为例，将思政元素融入微课，结合皮损皮肤镜图片进行教学，在课前预习、理论授课及见习实践3个教学环节中不断强化授课效果，分析34名急诊本科班同学成绩并调查其满意度。结果 3 4名急诊本科班同学成绩均达到7 0分以上，平均分为（90.08±2.25）分，且90~100分占比达52.94%（18/34）；满意度调查问卷显示，课程的趣味性、理论知识掌握、自学能力培养、临床实践能力培养、解决问题能力培养5个条目总满意率较高，均达到96.30%，思维能力培养总满意率较低，为59.26%。结论 融入思政元素的微课结合皮肤镜图片在《皮肤性病学》课程“银屑病”章节教学中的应用效果确切，学生考试分数较为理想，且教学满意度较高，值得在教学中应用。